![]() |
|
|
|
Perle formative |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
|
di Eden Galgano | ||||||||||||||||||||||||||
|
Per
far sì che questo accada, abbiamo a disposizione due grandi elementi:
il testo, ossia i prodotti e il contesto, ossia l’ambiente
in cui esporre i prodotti. Diciamo
subito che il contesto è importante quanto il testo,
perché il contesto influenza la percezione: M
N O P Q R 6
3 O 9 7 8 Il
simbolo O inserito in tre diversi contesti, verrà
letto
Quale nucleo vi sembra più grande? Non è importante sapere la risposta, ma l’impressione che ne riceviamo, ossia che il nucleo centrale sembra più grande se circondato da pallini piccoli. A livello pratico come possiamo applicare questo principio alla vendita visiva? Pensiamo ad un prodotto qualsiasi che abbiamo deciso di spingere particolarmente. Un buon sistema può essere quello di creargli un raggruppamento con altri prodotti similari che abbiano il prezzo più alto, in questo modo facciamo leva nella mente dell’osservatore sulla sua convenienza. Da questo estrapoliamo un altro principio molto utile; quello che la mente umana è portata a valutare la realtà per confronto. Ne segue che se vogliamo far sembrare un prodotto piccolo e poco ingombrante lo circonderemo con articoli similari ma di maggiori dimensioni, così facendo per confronto sarà percepito come ancora più piccolo. Tutto interagisce. Soprattutto i colori si influenzano tra loro. Lo
stesso colore giallo acquisisce caratteristiche cromatiche
diverse a seconda del colore che gli sta vicino. Un giallo trova la
sua massima luminosità se accostato a un blu, viceversa
si adombra e perde forza se accostato a un grigio. Riassumendo
possiamo dire che il contesto e lo sfondo dove andremo a
collocare i prodotti, avranno il potere di svilirli o Dobbiamo
sempre pensare all’insieme che andiamo a creare, ponendo il massimo
impegno nel cercare la massima sintonia fra i singoli
elementi, per riuscire a comunicare al cliente un messaggio forte,
armonioso, chiaro e convincente!
Per essere aggiornato sulle novità Ottantaventi |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
Corsi
Aziendali |
Corsi
Interaziendali |
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||